Francese come lingua d'insegnamento o come lingua da insegnare

Quale modello educativo produce le migliori competenze linguistiche ufficiali se non si tratta della lingua madre degli studenti, ma di una seconda lingua? Questa è la domanda che ci siamo posti in questo libro. Il nostro caso di studio riguarda il contesto multilingue africano del XXI secolo. Con l'aiuto delle teorie dell'apprendimento linguistico e di quattro casi di studio, siamo riusciti a costruire un modello educativo che si adatta al meglio al nostro contesto specifico. Riteniamo che il "modello della lingua madre", che porta al "bilinguismo additivo", sia il modello educativo che produce le migliori competenze linguistiche ufficiali quando non si tratta della lingua madre degli studenti, ma di una seconda lingua. I casi di studio utilizzati provengono da Svezia (Skutnabb-Kangas e Toukomaa (1976)), Camerun (Walter et al. (2008-2013)), Burkina Faso (Ilboudo (2010)) e Niger (Fafunwa et al. (1989)).

E.J.T. (Lisanne) Bos, MA MEd, Master in Lingua e Linguistica Francese presso l'Università di Leiden, Master in Educazione Francese presso l'Università di Leiden, insegnante di francese presso il Collegio Guido de Brès di Rotterdam.