Geometria przestrzenna

Niew-tpliwie wielkim wyzwaniem stoj-cym przed wspó-czesnymi nauczycielami matematyki jest uczynienie ich lekcji atrakcyjnymi, a nauczania matematyki bardziej znacz-cym. Jak przyci-gn-- uwag- uczniów, konkuruj-c ze -wiatem poza czterema -cianami szko-y, który najwyräniej wzbudza ich zainteresowanie? Wiadomo, -e znaczna cz--- naszych uczniów, pomimo trudno-ci w uczeniu si- matematyki, zw-aszcza geometrii przestrzennej, posiada szerokie umiej-tno-ci w zakresie technologii. Dlaczego wi-c nie po--czy- tego, co opanowali z tym, co musz- opanowä? Maj-c to na uwadze, przeprowadzono t- prac-. Celem by-o opracowanie metodologii, która pozwoli uczniom naprawd- nauczy- si- geometrii przestrzennej, nie tylko poprzez zdobywanie wiedzy w czysto mechaniczny sposób, ale zaczynaj-c od tego, co uwäamy i uwäamy za fundamentalne na co dzie- w klasie: konstruowanie przez uczniów wiedzy matematycznej w ekscytuj-cy i znacz-cy sposób.

Graduated in Mathematics from UEPB (State University of Paraíba); Postgraduate student in Maths and Physics Teaching Methodology at UNINTER; Maths teacher in the public school system.