L'uso dell'apprendimento delle lingue basato sui compiti

Lo scopo di questo studio era di indagare l'uso dell'apprendimento linguistico basato su compiti nell'insegnamento delle abilità di lettura nelle scuole secondarie nella sub-contea di Gucha, in Kenya. Lo studio è stato guidato dai seguenti obiettivi: conoscere le attività utilizzate dagli insegnanti di inglese nelle scuole secondarie nell'insegnamento e nell'apprendimento delle abilità di lettura; determinare le percezioni degli insegnanti e degli studenti sull'uso dell'insegnamento delle lingue basato su compiti nell'insegnamento e nell'apprendimento delle abilità di lettura; e stabilire le sfide che gli insegnanti devono affrontare nell'uso dell'insegnamento e dell'apprendimento delle lingue basati su compiti nella classe di lingue. Lo studio si è basato sulla teoria costruttivista dell'apprendimento di Jean Piaget (1950) che afferma che attraverso il processo di accomodamento e assimilazione, gli individui costruiscono nuova conoscenza dalle loro esperienze. Nello studio è stato utilizzato un disegno di ricerca di indagine descrittivo. Lo studio ha coinvolto dieci (10) scuole delle trenta (30) presenti nel distretto. Dieci (10) insegnanti di inglese e duecento (200) studenti sono stati selezionati utilizzando semplici procedure di campionamento casuale. Gli strumenti di raccolta dei dati erano le schede di intervista e le schede di osservazione.

E.Nyachwara actualmente está cursando su programa de doctorado en idioma kiswahili, nació y creció en el condado de Nyamira en Kenia. Obtuvo su licenciatura en educación kiswahili y economía en la Universidad de Makerere. Más tarde se unió a la Universidad de Kampala para obtener una maestría en idioma kiswahili. Ahora es el jefe de idioma kiswahili en la Universidad de Ndejje.