Structuur en dynamiek van de algemene begaafdheid van kinderen op schoolleeftijd

Het boek presenteert de resultaten van theoretisch en experimenteel onderzoek naar de algemene begaafdheid van kinderen en adolescenten op alle niveaus van het onderwijs. Begenadigdheid wordt begrepen als een hoog creatief potentieel, dat zich manifesteert en gevormd wordt als een holistisch kenmerk van de mentale ontwikkeling van een kind in de interactie van zijn cognitieve, motiverende, emotionele en andere persoonlijke eigenschappen met de omgeving. De multidimensionale longitudinale studie van studenten met verschillende niveaus van algemene begaafdheid heeft hun leeftijd, geslacht en individuele kenmerken in verschillende leeromgevingen bestudeerd. De structuur en leeftijdsdynamiek van de algemene begaafdheid van leerlingen op elk niveau van de schoolopleiding wordt beschreven; de essentiële en met de leeftijd veranderende rol van persoonlijke kenmerken als cognitieve activiteit, prestatiemotivatie, angst en eigenwaarde in de ontwikkeling van algemene begaafdheid wordt onthuld; het vermogen om vaardigheden en prestaties in alle schoolstadia te voorspellen wordt getoond. Het boek is bedoeld voor onderzoekers, docenten, studenten, afgestudeerde studenten, maar ook voor lezers die geïnteresseerd zijn in de problemen van hoogbegaafdheid.

Doctor en Psicología, Director del Laboratorio de Psicología de la Superdotación del Instituto Psicológico de la Academia Rusa de Educación, Universidad de Psicología y Educación de Moscú, Profesor. Área de interés profesional: características psicológicas de niños y adolescentes superdotados, sus problemas de aprendizaje, comportamiento y comunicación.