TECHNOLOGIE CYFROWE W EDUKACJI

Po zanurzeniu w cyberprzestrzeni sposób, w jaki ludzie obchodz- si- z informacjami, znacznie si- zmienia. W zwi-zku z tym konieczne jest my-lenie o nowych sposobach nauczania, które odpowiadaj- na to nowe zapotrzebowanie jednostek, które maj- inny sposób otrzymywania, przekazywania i post-powania z informacjami. W oparciu o t- przes-ank- przedstawione tu badania miäy na celu zach-cenie nauczycieli do korzystania z technologii cyfrowych, w szczególno-ci poprzez wirtualne -rodowisko zwane "Teacher Thing", stworzone z my-l- o zapoznaniu nauczycieli z przedmiotami do nauki, w formie cyfrowych zasobów edukacyjnych, oraz zach-cenie do korzystania z nich w swoich praktykach pedagogicznych. W celu stworzenia cyklicznego profilu -rodowiska wirtualnego, zostä on przetestowany z grup- nauczycieli, a ich wräenia i sugestie zostäy zebrane za pomoc- kwestionariusza i przeanalizowane w celu umo-liwienia interwencji, które miäy na celu dostosowanie projektu, u-yteczno-ci i dost-pno-ci -rodowiska.

Magister Podstawowych Praktyk Edukacyjnych (2017), specjalista ds. technologii edukacyjnych (2008), absolwent Informatyki Edukacyjnej na Uniwersytecie w Greater Rio (2006). Jest badaczem w dziedzinie mediów i j-zyków obcych. Obecnie jest skutecznym nauczycielem informatyki edukacyjnej w zakresie podstawowej edukacji technicznej i technologicznej w Pedro II College, RJ.