Compétences managériales et styles de leadership des chefs d'établissement

Pour être un leader efficace, un chef d'établissement doit employer le meilleur type de style de gestion pour garantir des performances de qualité. De même, un chef d'établissement est en mesure d'adapter un style de leadership particulier à la situation (Hermosa, 2009).Selon la Loi de la République n° 9155, également connue sous le nom de " Loi sur la gouvernance de l'éducation de base de 2001 ", section 1.2 (ii), les directeurs d'école doivent exercer une gestion administrative saine de l'école. En outre, à la section 4 (m), les chefs d'établissement sont décrits comme des personnes responsables de la supervision administrative et pédagogique de l'école ou du groupe d'écoles. Il est également indiqué au chapitre 1, section 7 (e) par. 3 que, conformément aux politiques, plans et normes nationaux en matière d'éducation, les chefs d'établissement ont l'autorité, l'obligation de rendre compte et la responsabilité de la gestion de tous les programmes, projets, activités et services de l'école. Ainsi, le succès et l'échec de l'école dépendent du type de directeur d'école qu'elle possède.

A Dra. Elizabeth Roxas-Gallardo é Professora Principal I na Escola Secundária de Caloocan, ensinando a disciplina MAPEH (Música, Artes, Educação Física e Saúde) desde 2011. Obteve os seus graus de Mestrado e Doutoramento em Gestão Educativa na Universidade da Cidade de Caloocan.