Edukacja spo¿eczno-seksualna

Wielu autorów dyskutowäo nad terminologi-, wspieran- przez rozwój spo-eczno-seksualny i szkolenie, stwierdzaj-c, -e termin ten jest bardziej odpowiedni i spo-eczny w sensie akceptacji przez "rozwój seksualny i edukacj-" i co uwäamy za nasze spo-ecze-stwo za seksualno-- i istnieje potrzeba pami-tania o cz-stych, dorastaj-cych i doros-ych z wieloma rzeczami, -e wszyscy inni ludzie maj- potrzeby seksualne. Ich seksualno-- jest obszarem, który zdecydowanie maj- wspólnego z osobami niepe-nosprawnymi, wi-c jako rodzice i nauczyciele mamy obowi-zek zaspokajä ich potrzeby, aby stali si- kompetentni seksualnie. Musimy poznä ich potrzeby w tym zakresie i zapewni- im wsparcie i instrukcje, których potrzebuj-.Troska o zdrowie seksualne dziecka lub nastolatka z wielorak- niepe-nosprawno-ci- jest wäna. Rodzice i nauczyciele powinni uczyni- z niej punkt ci--ko-ci w procesie nauczania i interwencji na rzecz dziecka z wielorak- niepe-nosprawno-ci-. Rodzice, specjali-ci i inni opiekunowie powinni równie- omówi- swoje obawy z lekarzem, aby zaplanowä potrzeby nastolatka teraz i w przysz-o-ci.

Dr. Emanuela Stoilova is a lecturer in the Department of Special Pedagogy at the Faculty of Educational Sciences and Arts at Sofia University "St. Kliment Ohridski," Bulgaria. She earned her Ph.D. in 2015. Dr. Stoilova has extensive experience working with students and youth with multiple disabilities and their families.