Po konkursie literackim

Tre-- tej ksi--ki zostäa podzielona na dwie cz--ci: pierwsza, po-wi-cona teoretycznemu podej-ciu do kompetencji literackiej, ró-nym typom lektury, w uj-ciu ogólnym, oraz wänym ramom analizy zwi-zków mi-dzy histori- a literatur-. W tym segmencie, refleksje s- dokonywane z aktualnych perspektyw, które oferuj- wizj- stanu debaty na temat podej--, które s- obecnie generowane w tym obszarze. W drugiej cz--ci zaproponowano dziäania maj-ce na celu wzbogacenie dydaktyki poprzez podej-cie do analizy utworów ró-nych gatunków literackich. Mog- by- one traktowane jako modele lub punkty wyj-cia, o ile nauczyciele nie strac- z oczu specyfiki danej grupy uczniów. Wykorzystane prace mo-na znale-- w aktualnych sylabusach.

Eraida Campos MauraLic. en Educación, especialidad Español-Literatura. Máster en enseñanza comunicativa del español y la literatura. Doctora en Ciencias pedagógicas. Profesora de pregrado y posgrado. Labora como jefe del dep. de Periodismo.En coautoría con Diana Lucila Cárdenas Caballero.