EDUKACJA RELIGIJNA JAKO POLITYKA PUBLICZNA

Niniejsze opracowanie traktuje edukacj- religijn- jako publiczn- polityk- edukacyjn- i stara si- d--y do przeanalizowania przepisów pästwowych, które wprowadzaj- go jako sk-adnik programu nauczania edukacji podstawowej. Chociä rozumiemy, -e wymiar religijny jest cz--ci- cz-owieka formacji ludzkiej, przyjmujemy w tej pracy za podstaw-, -e religie powinny by- rozumiane jako "systemy powinny by- rozumiane jako "systemy znacze-". Rzeczywi-cie, s- one systemy kulturowe i symboliczne, których znaczenia i wagi s- przypisywane przez grupy spo-eczne grupy spo-eczne, które kwestionuj- hegemoni- w produkcji tych sensów. W celu przyczyni- si- do zrozumienia tego zjawiska, identyfikujemy i analizujemy sprzeczno-ci i antagonizmy, obecne w literaturze przedmiotu. Debata i mobilizacja wokó- edukacji religijnej w spo-ecze-stwie obywatelskim wywo-äa antagonizmy antagonistyczne stanowiska. Znaczenie tych badä polega na d--eniu do zrozumienie obecnego etapu wdräania polityki edukacyjnej skoncentrowanej na RE w Stan Rio de Janeiro, aby sproblematyzowä konfesyjny charakter dyscypliny, która jest sprzeczny z przepisami prawnymi o zasi-gu krajowym i godzi w zasad- -wiecko-ci pästwa. Pästwo poprzez uprzywilejowanie pewnych wyznä religijnych w stosunku do innych form wierzy- i nie wierzy-.

Doctorado y Máster en Políticas Sociales por la Universidade Estadual do Norte Fluminense - Darcy Ribeiro (UENF). Especialista en Planificación, Implementación y Gestión en EAD en la Universidad Federal Fluminense (UFF) y en Historia de Brasil con énfasis en estudios locales. Licenciado en Historia - Faculdades Integradas Padre Humberto.