Muzyczne parodie w nauczaniu biologii

Konstruowanie parodii muzycznych jest okre-lane jako alternatywne dziäanie pedagogiczne s-u--ce konsolidacji i poszerzaniu wiedzy w sposób kontekstualny, transdyscyplinarny i interdyscyplinarny. Niniejsza praca analizuje wykorzystanie parodii muzycznej jako uzupe-niaj-cej metodologii, która u-atwia uczenie si- tre-ci biologicznych w edukacji m-odzie-y i doros-ych (EJA). Badanie zostäo przeprowadzone przy u-yciu metodologii jako-ciowej, a jego uczestnikami byli uczniowie kursu technicznego w przemy-le rolnym zintegrowanego z ksztäceniem -rednim w trybie dla m-odzie-y i doros-ych - PROEJA. Parodie zostäy stworzone zbiorowo, poprzez dziäanie integracyjne z perspektywy transdyscyplinarno-ci. Po drugie, uczniowie indywidualnie przygotowali i zaprezentowali parodie w interdyscyplinarnej propozycji. Na ko-cu pracy znajduje si- zapis do-wiadcze- studentów, pokazuj-cy jako-- dziää integracyjnych w konstruowaniu wiedzy zwi-zanej z nauczaniem biologii. Praca ta jest interesuj-ca dla studentów studiów licencjackich i innych badaczy pracuj-cych w tym sektorze.

Fabiana de Souza Pantaleão uko-czy-a biologi- w Federalnym Instytucie Espírito Santo - Kampus Santa Teresa, ze specjalizacj- w edukacji w--czaj-cej; Katia Silene Zortéa uzyskäa tytu- magistra edukacji na Federalnym Uniwersytecie Mato Grosso i jest nauczycielk- w Kampusie Ifes Santa Teresa; Elvis P. Ferreira uzyskä tytu- magistra in-ynierii -rodowiska w UFRPE. In-ynieria -rodowiska na UFRPE.