Zarz¿dzanie partycypacyjne

Zarz-dzanie partycypacyjne wynika z potrzeby wspólnej pracy i rozci-ga si- na -rodowisko szkolne, bior-c pod uwag-, -e szko-a jest niezb-dn- i niezast-pion- instytucj- spo-eczn- dla dojrzewania i rozwoju edukacyjnego ucznia, a jej podstawow- rol- jest transformacja spo-eczna, dzi-ki której ucze- staje si- obywatelem zdolnym do dyskusji, refleksji i interakcji w spo-ecze-stwie, w którym -yje. Udziä rodziców przyczynia si- w sposób skuteczny i efektywny do zapewnienia wysokiej jako-ci edukacji, w ramach której poprzez codzienne praktyki poszukuje si- dróg prowadz-cych do budowy bardziej sprawiedliwego i egalitarnego spo-ecze-stwa.

Posiada tytu- magistra nauk o edukacji uzyskany na Intercontinental Technological University (UTI) w Paragwaju, zatwierdzony przez Federalny Uniwersytet Ceará, specjalizacj- w zakresie ksztäcenia pedagogicznego ze szczególnym uwzgl-dnieniem edukacji zawodowej oraz specjalizacj- w zakresie innowacyjnych metodologii stosowanych w edukacji. Jest absolwentk- pedagogiki na URCA.