Nauczanie cyfrowego ¿a¿cucha przetrwania

Wprowadzenie: Szybki rozwój technologii informacyjnych i komunikacyjnych wp-yn-- na dziedzin- zdrowia i edukacji. To w-änie w tym kontek-cie powstä pomys- integracji ICTE z ksztäceniem ustawicznym w celu zaspokojenia potrzeb ucz-cych si-. W nauczaniu na odleg-o-- wykorzystali-my blog jako narz-dzie dydaktyczne. W klasie wykorzystali-my symulator do odtworzenia sytuacji zwi-zanych z zarz-dzaniem RTA. Wyniki: Blog zatytu-owany "Nauczanie -äcucha przetrwania" jest dost-pny pod nast-puj-cym adresem URL: https://enseignement-chaine-survie.blogspot.com. W warsztatach symulacyjnych wykorzystali-my symulator proceduralny i inteligentny manekin. Ten ostatni to menu aplikacji cyfrowych symuluj-cych ró-ne sytuacje kliniczne (RTA z asystoli-, VF, DVT itp.). Pod koniec kursu przeprowadzono kwestionariusz asymilacji wiedzy. Wniosek: Nasz hybrydowy kurs szkoleniowy umo-liwi- rozpowszechnianie wiedzy i stymulowä refleksj-, prowadz-c do stopniowego rozwoju dziää.

Fatma Medhioub Kaaniche ist Maître de conférences agrégé en Réanimation Médicale am Hôpital Régional de Mahres, Sfax (22/02/2021) und Cheffe du Service Universitaire de Réanimation Médicale (13. Dezember 2019).