Orientacje motywacyjne i postrzeganie studentów-nauczycieli przez nauczycieli

Uczestnictwo zajmuje wäne miejsce w badaniach nad edukacj- doros-ych. Powody uczestnictwa doros-ych w jakimkolwiek kursie i podstawowe motywy uczestnictwa by-y przedmiotem wielu badä. Doro-li angäuj- si- w dziäania edukacyjne g-ównie z powodów spo-ecznych i zawodowych. W Turcji celem programu certyfikacji nauczycieli jest szkolenie m-odych doros-ych, którzy kontynuuj- lub uko-czyli studia licencjackie w celu nauczania w szko-ach -rednich. Niniejsze badanie miäo na celu okre-lenie orientacji motywacyjnych i postrzegania nauczycieli przez studentów uczestnicz-cych w programie certyfikacji nauczycieli.

Fatma Tezcan é Assist. Dr. na Universidade Müla S-tk- Koçman, Faculdade de Educação, Departamento de Aprendizagem ao Longo da Vida e Educação de Adultos, Turquia. Ahmet Duman é Prof. Dr. na Universidade Müla S-tk- Koçman, Faculdade de Educação, Departamento de Ciências da Educação, Turquia.