WYCHOWANIE ETYCZNE OPARTE NA MI¿O¿CI

Praca ta powstaje jako sposób na podkre-lenie znaczenia aspektów metafizycznych w naszym -yciu etycznym, a w szczególno-ci w mi-o-ci. Emocje, lub intuicja emocjonalna, s- fundamentalne dla do-wiadczenia tego obiektywnego i duchowego uczucia, jak wyjäniaj- ró-ni filozofowie. W szczególno-ci, niektórzy wybitni my-liciele w tej interpretacji intencjonalnego aktu mi-o-ci to Franz Brentano, Max Scheler i José Ortega y Gasset. Równocze-nie, poprzez t- ksi--k-, zasadniczo chce si- zakwestionowä obecn- formaln- edukacj-, która nadal reprodukuje ultraracjonalistyczne pogl-dy. W tym sensie uzasadnia to znaczenie dalszego konkretyzowania zwrotu emocjonalnego czy afektywnego w pedagogice. Na koniec zamieszczono ró-ne refleksje, które omawiaj- ograniczenia i mo-liwo-ci praw cz-owieka, w tym takie tematy jak indoktrynacja moralna, wolno-- sumienia, aborcja, wi-zienia, przemoc i kapitalizm. W powi-zaniu z tymi tematami analizowane s- niektóre cnoty chrze-cijästwa, a konkretnie pokora i szacunek dla Boga.

Bachelor in de Opvoeding, Leraar Lichamelijke Opvoeding en Master in de Wetenschappen van de Lichamelijke Activiteit en Sport, Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, Chili. Doctoraat in Fysieke Activiteit en Sportwetenschappen, Universidad Politécnica de Madrid, Spanje.