Leksykon w kryzysie

Ksi--ka jest wynikiem praktycznego badania, które miäo na celu ocen- wp-ywu szkolenia w zakresie leksykalnych strategii uczenia si- (LLS) na nauk- j-zyka francuskiego jako j-zyka obcego (FLE), prowadzonego przy u-yciu podej-cia hybrydowego, w kontek-cie marokäskiego uniwersytetu. Eksperyment przeprowadzono z udziäem 106 studentów zapisanych na wydziä j-zyka francuskiego i literatury (UH2C, Maroko). Grupa eksperymentalna otrzymäa specjalne szkolenie w zakresie SAL, podczas gdy grupa kontrolna zajmowäa si- tymi samymi tre-ciami leksykalnymi niezale-nie, bez -adnego szczególnego wsparcia metodologicznego. Pod koniec okresu eksperymentalnego wykorzystano jako-ciowe i ilo-ciowe narz-dzia ewaluacyjne do pomiaru efektów przeprowadzonego szkolenia, a tak-e poziomu zadowolenia studentów z niego. Wyniki podkre-laj- zarówno kluczowe znaczenie szkolenia w zakresie strategii uczenia si- leksykalnego, jak i potrzeb- w--czenia technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) - w szczególno-ci mediów spo-eczno-ciowych i smartfonów - jako narz-dzi dydaktycznych, zamiast ich marginalizowania.

Fouad EL JABLY: doktor j-zyka francuskiego, specjalizuj-cy si- w lingwistyce stosowanej na Uniwersytecie Hassana 2 w Casablance (UH2C). Wyk-adä jako wyk-adowca w kilku instytucjach szkolnictwa wy-szego. Jego badania koncentruj- si- na nauczaniu FLE i innowacjach pedagogicznych w erze cyfrowej.