Europese invloed op de ontwikkeling van het binnenlands beleid in Chili en Mexico:

Het scenario van Latijns-Amerika op het gebied van het hoger onderwijs, met name in Chili en Mexico, lijkt aanzienlijk te worden beïnvloed door een aantal Europese invloeden, hetgeen blijkt uit het onderzoek naar de tenuitvoerlegging van twee Europese instrumenten: het Bologna-proces en het Tuning-project. Deze stelling stelt dat als we de Europese invloeden analyseren als een Normatieve Macht op de constructie van de gemeenschappelijke ruimte in het hoger onderwijs in Chili en Mexico, het hegemoniale proces misschien gericht is op een 'alternatief imperialisme', gebaseerd op een Eurocentrisch discours, dat ook een 'postkolonialistische' strategie zou kunnen worden genoemd. De schrijver van dit proefschrift wil laten zien dat Europese invloeden, uitgeoefend door de EU als normatieve macht, slechts het 'topje van de ijsberg' van het hegemoniale proces zijn. Praktisch gezien kunnen de effecten van het Bologna-proces op het Chileense en Mexicaanse hoger onderwijs worden waargenomen in het proces van versterking van de rol van de staat en de instellingen van het hoger onderwijs. Dit is met name te zien in de opzet van het overheidsbeleid en de planning van het institutionele beleid door middel van formele mechanismen zoals de ontwikkeling van specifiek beleid en de uitvoering van institutionele aanpassingen.

Francis Espinoza es un investigador. Trabaja en Relaciones Internacionales y Educación Superior (HE). Los artículos recientes son: El Proceso de Bolonia como herramienta hegemónica del Poder Normativo Europa (2010); Externalización v/s Internacionalización de la ES: el caso del Proceso de Bolonia en América Latina (2008); Influencias europeas en la ES chilena y mexicana (2008).