The Silicon Tutor

Zach-cona ostatnimi osi-gni-ciami w przetwarzaniu informacji, pojawi-a si- nowa klasa technologii zdolnych do oceny jako-ci tekstów prozaicznych. Osi-gaj-c, poprzez zwyk-e chrupanie liczb, wyczyny, które kiedy- mo-na przypisä tylko inteligencji i intuicji, ci "zautomatyzowani oceniaj-cy esej" posiadaj- zdolno-- do symulowania os-dów dokonywanych przez do-wiadczonych czytelników przy ocenie prozy pisanej. Chociä ich praktyczne zastosowania s- oczywiste, wykorzystanie zautomatyzowanych technologii do nauczania i oceniania pisania pozostaje przedmiotem gor-cej dyskusji. Na ile wiarygodne s- automatyczne ocenianie esejów i jakie miejsce, je-li w ogóle, mog- zgodnie z prawem zajmowä w programie nauczania pisania? Silicon Tutor odpowiada na te pytania i bada ewolucj- inteligentnych pomocników w pisaniu od ich prototypowych pocz-tków prawie pó- wieku temu do wspó-czesnych przyk-adów, takich jak e-rater® i Intelligent Essay Assessor (TM). K-ad-c nacisk na pedagogiczn- u-yteczno-- automatycznych pomocników w pisaniu, Silicon Tutor powinien okazä si- przydatny do pisania instruktorów, administratorów edukacyjnych lub kädego, kto jest zainteresowany oddzieleniem faktów od fikcji dotycz-cych potencjäu i ogranicze- tych powstaj-cych technologii.

Frank W. Hermann es profesor asistente de inglés y director del Centro de Escritura de la Universidad Franciscana de Steubenville, OH.