Progettazione di una sequenza di compiti mediata da GeoGebra

Questo libro descrive un lavoro di ricerca svolto nell'ambito del Corso di Laurea in Educazione di base con enfasi in Matematica presso l'Universidad del Valle - Sede Meléndez, che affronta una contestualizzazione del problema che ruota attorno ai possibili contributi che può generare la progettazione di una sequenza di compiti per l'apprendimento dell'analisi esplorativa dei dati per analizzare le mediazioni strumentali offerte dall'artefatto, in questo caso GeoGebra.Questo studio inizia con una rassegna della letteratura di base in relazione agli interessi della ricerca, seguita da alcuni contributi fondamentali dell'Umanità per implementare l'uso delle TIC nell'educazione matematica, da alcune analisi delle Linee guida curricolari di matematica e dei diritti di apprendimento di base per rendere conto dell'importanza della statistica nei processi di apprendimento nell'istruzione primaria, e strutturata da una serie di contributi di autori come Rabardel (1995), Margolinas (2013), Sampieri e Mendoza (2018), tra gli altri.

Jessica Alexandra Arce Ríos e Freddy Gómez MulcuéLicenciados em Educação Básica com ênfase em Matemática e graduados da Universidad del Valle, Cali - Colômbia.