Methodologie en technologie voor het construeren van een empirisch "situatie"-object

De monografie is gewijd aan de studie van de linguocognitieve methodologie van "zuivere" vormen van kennisverwerving in het proces van rationalistisch begrip van de tekst en de objectivering daarvan in de vorm van "zuivere" en creatieve synthetische secundaire tekst. De auteur ontwikkelt een dergelijke behandeling van de "zuivere" kennis, het mechanisme van de generatie en de taal van de voorstelling, die geconditioneerd zijn door de wetten van de subjectrealisatie van de cognitieve reflectie, die ontwikkeld zijn in de methodologie van de wetenschap in de theorie en de psychologie van de wetenschappelijke kennis in de exacte wetenschappen. De nieuwigheid van het werk ligt in de identificatie van het technologisch model van tekstbegrip als een taakactiviteit met strikt verantwoorde gnoseologische, ontologische, spraakproducten en resultaten. De secundaire tekst wordt voorgesteld als een objectiveringsmiddel, een tekenvorm, die het geordende resultaat vertegenwoordigt van de systematische begripsactiviteit van het type "opklimmend-afklimmend". Het artikel is gericht tot onderzoekers op het gebied van taalkunde en taalfilosofie, methodologie van de linguïstische cognitie, theorie van de taal, linguïstische analyse van tekst, toegepaste taalkunde, linguïstische semiotiek, cognitieve psychologie, linguodidactiek.

Profesora Asociada, Instituto Humanitario-Tecnológico de Orsk (rama) GOU VPO "Universidad de Orenburg", Jefa del Departamento de Lengua Francesa, Teoría y Metodología de la Enseñanza del Francés, Orsk.