Psychologische expertise in innovatief onderwijs

De paper analyseert het concept van expertise in het onderwijs als professionele activiteit. Op basis van de humanitaire kennismethodologie worden de beginselen van deskundigheid voorgesteld. Het model van de individuele activiteit van de expert in het onderwijs, met inbegrip van zijn professioneel belangrijke kwaliteiten, wordt empirisch onderzocht. De noodzaak om een drie niveaus tellend systeem van deskundige dienstverlening in het regionale onderwijs te creëren is gerechtvaardigd. Het concept en het curriculum van de opleiding van deskundigen worden geschetst.

Graduado de la Universidad Estatal de Leningrado Zhdanov, Facultad de Psicología. Doctor en Psicología, Profesor, Jefe del Departamento de Psicología Organizacional de la sucursal de Nizhny Novgorod de la Escuela Superior de Economía de la Universidad Nacional de Investigación.