Wp¿yw programów ESOL na uko¿czenie szko¿y ¿redniej i plany studiów wy¿szych

Badanie ilo-ciowe analizowäo wp-yw programów English Speakers of Other Language (ESOL) na wskäniki uko-czenia studiów i proporcje planów studiów studentów ESOL o ograniczonej znajomo-ci j-zyka angielskiego oraz studentów nie b-d-cych ESOL w stanie Floryda. Dane ujawni-y znacz-c- ró-nic- mi-dzy studentami ESOL i nie-ESOL w odniesieniu do wskäników uko-czenia studiów. Badanie wykazäo znacz-c- ró-nic- mi-dzy studentami ESOL i nie-ESOL w odniesieniu do planów studiów. Ponadto, badanie wykazäo znacz-c- ró-nic- mi-dzy studentami ESOL i nie-ESOL w odniesieniu do uko-czenia szko-y -redniej i planowania ucz-szczania na studia. Mimo, -e uczniowie ESOL wskazywali, -e maj- plany zwi-zane ze studiami, uko-czyli szko-- i planowali ucz-szczä na studia w wi-kszym stopniu ni- uczniowie nie b-d-cy ESOL, badanie nadal sugerowäo potrzeb- bardziej efektywnych programów ESOL.

La Dra. Chung es de Ghana, África. Como estudiante de ESOL, tuvo dificultades en el sistema educativo estadounidense. Comprometida con la educación, cree que todos los estudiantes deben tener un acceso igualitario y adecuado. Como antigua profesora, obtuvo el título de doctora. En la actualidad, es profesora universitaria y propietaria de una escuela en línea para alumnos de primaria y secundaria, la Forest Trail Academy.