Ró¿norodno¿¿ kulturowa i program nauczania

Ró-norodno-- kulturowa jest obecna w ró-nych obszarach spo-ecze-stwa brazylijskiego, zw-aszcza w szkole, gdzie ró-nice spo-eczne, etniczne i rasowe s- najbardziej widoczne. Kwestie te wymagaj- odpowiedniego wsparcia pedagogicznego w szkolnym programie nauczania. Opieraj-c si- na tym zäo-eniu, niniejsza praca miäa na celu refleksj- i omówienie kultur afro-brazylijskich i afrykäskich, które s- w--czone jako obowi-zkowe tre-ci do programu nauczania w edukacji podstawowej na mocy ustawy 10.639/03. Mo-na jednak zauwäy-, -e prawo to nie zostäo jeszcze konkretnie wdro-one do programów nauczania zgodnie z wymogami. Szko-a jest w-äciwym miejscem do debaty i refleksji nad ponownym okre-leniem etniczno-rasowych i kulturowych stosunków spo-ecznych w ramach programu nauczania, a tak-e do rozwijania praktyk zdrowego wspó-istnienia, wzajemnego szacunku, solidarno-ci i kultury pokoju. W zwi-zku z tym refleksja i debata na temat ró-norodno-ci etniczno-rasowej w ramach programu szkolnego w pewien sposób umo-liwia ponowne okre-lenie to-samo-ci, samooceny i poczucia w-asnej warto-ci, presti-u spo-ecznego i historycznego czarnych (czarnych i / lub br-zowych) uczniów w tym kraju.

Master in Educazione, Lingua e Società presso l'Università Statale del Mato Grosso do Sul - Paranaíba. Laureato in Storia presso il Collegio Integrato Rui Barbosa (1993), è professore presso l'Istituto Federale del Mato Grosso do Sul - campus di Três Lagoas.