Umiej¿tno¿ci spo¿eczne i agresja

Niniejsza ksi--ka wyjänia zwi-zek mi-dzy zmiennymi psychologicznymi umiej-tno-ci spo-ecznych i agresywno-ci u uczniów czwartej klasy szko-y -redniej w placówce edukacyjnej. W obszarze metodologicznym zastosowano podej-cie ilo-ciowe, hipotetyczn- metod- dedukcyjn-, podstawowy typ badä, opisowy poziom korelacji i nieeksperymentalny projekt przekrojowy. Do gromadzenia danych wykorzystano dwa narz-dzia psychologiczne o du-ej trafno-ci i rzetelno-ci. Aby przetworzy- wyniki, zastosowano statystyk- Rho Spearmana i znaleziono warto-- -.374**, a warto-- istotno-ci wynosi 0,001, czyli mniej ni- 0,05, co wskazuje, -e istnieje znacz-ca, ujemna i niska korelacja. Ostatecznie stwierdzono, -e im wy-szy poziom umiej-tno-ci spo-ecznych, tym ni-szy poziom agresywno-ci lub im ni-szy poziom umiej-tno-ci spo-ecznych, tym wy-szy poziom agresywno-ci.

Giuliana Margarita Obregón López z Limy w Peru. Magister psychologii edukacyjnej i psychoterapeutka poznawczo-behawioralna. Autorka artyküów naukowych i ksi--ek z dziedziny psychologii klinicznej i edukacyjnej. Wyk-adowca na studiach licencjackich.