Wk¿ad Kompetencje kulturowe i religijne 2

Powodem poni-szych rozwää jest pocz-tkowo rok 2017 z licznymi dziäaniami dotycz-cymi znaczenia og-oszenia tez 31 pädziernika 1517 r. w ko-ciele zamkowym w Wittenberdze (500 lat Reformacji). Dla autora zainteresowanie tre-ci- wynika z uko-czenia 1. kursu ekumenizmu w Akademii Kardynäa Königa w Wiedniu oraz 6. kursu uniwersyteckiego w zakresie kompetencji mi-dzykulturowych na Uniwersytecie w Salzburgu. Dla kompetencji mi-dzykulturowych interesuj-cy jest wp-yw idei reformacyjnych na histori- i spo-ecze-stwo, rozprzestrzenianie si- denominacji (rodziny denominacyjnej) i kultury. Ekumenizm zajmuje si- ró-norodno-ci- wyznä chrze-cijäskich, wspólnot religijnych i ko-cio-ów. Kontekst kompetencji mi-dzykulturowych w zwi-zku z edukacj- religijn- ma coraz wi-ksze znaczenie w pluralistycznym spo-ecze-stwie o zwi-kszonych wymaganiach edukacyjnych. Po pierwsze, nale-y wyjäni- poj-cia "protestant" i "protestantyzm/protestantyzmy". W dalszej cz--ci omówione zostanie rozpowszechnianie, rodziny wyznaniowe i zwi-zek z kultur-. Artyku- ko-cz- perspektywy na przysz-o--.

Dr. Günther Dichatschek MSc.Diplôme d'enseignement pour l'APS ;Diplômé en sciences de l'éducation/Université d'Innsbruck/doctorat, des cours universitaires d'éducation politique et de compétence interculturelle, du cours de didactique universitaire/Université de Salzbourg, de l'Académie de formation continue d'Autriche, de l'Institut Comenius de Münster - chargé de cours - formateur d'adultes.