Politiche educative di istruzione e di formazione. Tra descolarizzazione e riscolarizzazione. La dimensione internazionale

Le numerose problematiche riscontrabili nei sistemi educativi all-inizio del terzo millennio hanno suscitato un acceso dibattito sulla validità ed efficacia dell-attuale offerta di istruzione e di formazione. L-obiettivo non è tanto quello di introdurre qualche cambiamento, quanto piuttosto quello di puntare a una riforma generale, mentre alcune proposte puntano a una vera e propria descolarizzazione. Il volume si esprime chiaramente per una riscolarizzazione, il cui punto di partenza è una nuova concezione dell-educazione, ispirata alla Dichiarazione di Incheon dell-Unesco del 2015 che così la descrive: «assicurare un-educazione di qualità, equa e inclusiva, e promuovere opportunità di apprendimento per tutti lungo l-intero arco della vita». Gli argomenti affrontati comprendono anzitutto la presentazione del quadro generale delle politiche educative a livello internazionale; seguono quattro capitoli che illustrano le strategie secondo i vari gradi e ordini di scuola/FP: l-educazione di base; la scuola secondaria e l-istruzione e formazione tecnico-professionale; l-istruzione superiore; l-educazione degli adulti. Completano l-analisi due tematiche di carattere trasversale: il ruolo e la formazione degli insegnanti e la governance della scuola e della FP tra autonomia e libertà. Destinatari del testo sono i dirigenti e gli insegnanti della scuola/IeFP, gli studenti che si stanno preparando per operarvi e gli amministratori e i politici impegnati in questi ambiti. Das Urheberrecht an bibliographischen und produktbeschreibenden Daten und an den bereitgestellten Bildern liegt bei Informazioni Editoriali, I.E. S.r.l., oder beim Herausgeber oder demjenigen, der die Genehmigung erteilt hat. Alle Rechte vorbehalten.