Od ideologii pa¿stwowej do reformy programowej

Celem tego badania jest analiza zmian programowych w dziedzinie edukacji naukowej na poziomie podstawowym w okresie Atatürka (1919-1938) z Y-ld-ran "Hierarchiczny model czynników wp-ywaj-cych na programy nauczania (2006)". Zgodnie z tym modelem, ideologia pästwa i polityka wp-ywaj- na polityk- edukacyjn-, a te wp-ywaj- na filozofi- edukacyjn- le--c- u podstaw programów nauczania w epoce. Poprzez wykorzystanie zarówno historycznych i jako-ciowych analiz, doszli-my do wniosku, -e ideologia pästwa w tym okresie zostäa utworzona przez sze-- zasad Atatürka: Republikanizm, Nacjonalizm, Populizm, Etatisme, Laicyzm i Reformizm (Rewolucjonizm). Polityka edukacyjna by-a narodowa, racjonalna, pragmatyczna, egalitarna i humanistyczna. Filozofi- edukacyjn- by- pragmatyzm Johna Deweya w jego koncepcji edukacji progresywnej. Trzy programy nauczania z lat 1924, 1926 i 1936 opieräy si- na teorii uczenia si- przez do-wiadczenie, a metodami nauczania by-y obserwacja, badanie i eksperymentowanie.

Guzver Yildiran, docteur, est professeur titulaire à l'université de Bogazici, en Turquie. Le Dr Yildiran a obtenu son doctorat à l'université de Chicago, une licence de l'université de Puget Sound à Washington, aux États-Unis, et une maîtrise de l'université de Hacettepe, en Turquie. Asli Sezen, candidate au doctorat à l'université d'État de Pennsylvanie et titulaire d'une licence et d'une maîtrise de l'université de Bogazici.