Barriere pedagogiche dei soggetti del processo di apprendimento

L'articolo presenta un'analisi olistica dell'essenza della pedagogia delle barriere come nuova direzione della pedagogia professionale, che prevede la formazione della preparazione dei futuri insegnanti ad anticipare e superare le barriere pedagogiche. L'autore sostiene l'essenza binaria del concetto di "barriera pedagogica": da un lato, è un fenomeno pedagogico complesso che ostacola, limita, riduce l'efficacia e il successo del processo di apprendimento, dall'altro, è un mezzo che stimola e aumenta l'efficacia dei soggetti del processo di apprendimento superandola. Il documento presenta la classificazione dell'autore delle barriere pedagogiche dei soggetti del processo di apprendimento: sia quelli che insegnano sia quelli che apprendono. La formazione della preparazione del futuro insegnante è assicurata dalla strategia di anticipazione e dalla strategia di superamento delle barriere pedagogiche. Nell'ambito di queste strategie, l'autore individua le seguenti tattiche: previsione, assistenza, stimolazione, sostegno, cooperazione, autoformazione, supporto e tattiche di sviluppo. La pubblicazione è destinata a ricercatori, studenti post-laurea e insegnanti dell'istruzione superiore.

Glazkova Irina Yakovlevna - Doutora em Ciências Pedagógicas, Professora, Universidade Pedagógica Estatal de Berdyansk, Ucrânia. Área de interesse científico - pedagogia das barreiras.