Czy w Brazylii istnieje demokratyczne zarz¿dzanie szko¿ami?

Niniejsza praca ma na celu refleksj- nad potencjäem i wyzwaniami demokratycznego zarz-dzania szko-ami w miejskich sieciach edukacyjnych. W tym celu przeprowadzili-my studium przypadku w sieci Mesquita/RJ, miejscowo-ci po-o-onej w Baixada Fluminense. Obszar ten charakteryzuje si- historycznymi przeszkodami w tworzeniu mechanizmów demokratycznych ze wzgl-du na polityczny fizjologizm i patrimonializm. W zwi-zku z tym pojawi-o si- szereg pytä, które stäy si- przedmiotem naszych rozwää: Czy w Brazylii istnieje demokratyczne zarz-dzanie szko-ami? Czy przypadek Mesquita stanowi wyj-tek od demokratycznego -rodowiska w krajobrazie politycznym Baixada? Jakie s- mechanizmy tworzenia demokratycznego zarz-dzania szko-ami w Brazylii?

Bachelor-Abschluss in Geografie an der UFRJ im Jahr 2005. Postgraduiertenstudium in Grundschulbildung - Fachrichtung Schulverwaltung an der UERJ - FFP (Fakultät für Lehrerausbildung) im Jahr 2007. Master in Pädagogik an der UFRJ im Jahr 2009. Doktor der Geografie an der UFRJ im Jahr 2014. Derzeit Lehrer für Geografie am Colégio Pedro II und im Faetec-Netzwerk.