ICT a wyniki nauczania w instytucjach podstawowych

Niniejsze studium badäo analiz- projektu World Vision ICT na wyniki akademickie szkó- podstawowych w Matete Sub-County. Cele badania by-y nast-puj-ce: ustalenie ró-nicy w wynikach akademickich publicznych szkó- podstawowych z infrastruktur- ICT i tych bez niej w latach 2008-2016; porównanie ró-nicy w wynikach akademickich publicznych szkó- podstawowych wykorzystuj-cych ICT w nauczaniu i uczeniu si- i tych, które tego nie robi-; okre-lenie zwi-zku mi-dzy wsparciem technicznym ICT a wynikami akademickimi publicznych szkó- podstawowych oraz ustalenie zwi-zku mi-dzy percepcj- nauczycieli a wykorzystaniem ICT w publicznych szko-ach podstawowych. Do zbierania danych wykorzystano metod- ankiety opisowej. W badaniu zaadaptowano ilo-ciowe metody badawcze. Badanie obj--o szko-y, które uczestniczy-y w projekcie World Vision ICT oraz te, które nie otrzymäy wsparcia w celach porównawczych. Do identyfikacji kluczowych respondentów zastosowano techniki doboru celowego i losowego. Ustrukturyzowane kwestionariusze zostäy u-yte do zebrania danych od dyrektorów szkó- i nauczycieli.

Tengo un doctorado de la Universidad de Ciencia y Tecnología Masinde Muliro en Gestión Educativa y Estudios Políticos. También tengo un máster en Gestión Educativa y Estudios Políticos por la misma institución y una licenciatura en Educación por la Universidad Kenyatta. Tengo más de 22 años de experiencia en diversos campos.