Milieueducatie in de Republiek Macedonië

Milieueducatie is tegenwoordig een succesvolle manier om milieuproblemen in de toekomst te voorkomen. EE is vooral belangrijk in landen zoals die in Midden- en Oost-Europa, waar de financiële beschikbaarheid voor het aanpakken van milieuproblemen en de urgentie erg laag is. Het doel van dit boek is om verantwoording af te leggen over de huidige status van EE voor kinderen op basisschoolniveau, groep 5 tot 9 in Macedonië door middel van curriculumcursussen ontwikkeld door de overheidsinstellingen, de activiteiten van de NGO- en IO-sectoren en de bijdrage aan het veld. van EE en een aanvullend EE-leermiddel - het Green Pack. Het onderzoek voor het boek vond plaats via een kwalitatieve methode waarvoor primaire gegevens werden verzameld door middel van interviews met vertegenwoordigers van alle relevante belanghebbenden, namelijk docenten, personen die betrokken zijn bij de ontwikkeling van het curriculum, ngo's en internationale organisaties. Alle belanghebbenden in het land erkenden dat er een tekort is aan EE in zowel formeel als niet-formeel onderwijs. Het gebrek aan capaciteit, motivatie en opleiding van leraren, evenals de sociale omstandigheden waarin de kinderen leven, zijn geïdentificeerd als factoren die de levering van EE beïnvloeden.
Milieueducatie is tegenwoordig een succesvolle manier om milieuproblemen in de toekomst te voorkomen. EE is vooral belangrijk in landen zoals die in Midden- en Oost-Europa, waar de financiële beschikbaarheid voor het aanpakken van milieuproblemen en de urgentie erg laag is. Het doel van dit boek is om verantwoording af te leggen over de huidige status van EE voor kinderen op basisschoolniveau, groep 5 tot 9 in Macedonië door middel van curriculumcursussen ontwikkeld door de overheidsinstellingen, de activiteiten van de NGO- en IO-sectoren en de bijdrage aan het veld. van EE en een aanvullend EE-leermiddel - het Green Pack. Het onderzoek voor het boek vond plaats via een kwalitatieve methode waarvoor primaire gegevens werden verzameld door middel van interviews met vertegenwoordigers van alle relevante belanghebbenden, namelijk docenten, personen die betrokken zijn bij de ontwikkeling van het curriculum, ngo's en internationale organisaties. Alle belanghebbenden in het land erkenden dat er een tekort is aan EE in zowel formeel als niet-formeel onderwijs. Het gebrek aan capaciteit, motivatie en opleiding van leraren, evenals de sociale omstandigheden waarin de kinderen leven, zijn geïdentificeerd als factoren die de levering van EE beïnvloeden.

Obtuvo su licenciatura en educación en las Ss. Cyril and Methodius University en Skopje, Macedonia. Después de haber trabajado en proyectos educativos y enseñado durante varios años, amplió su interés al obtener una maestría en Ciencias y Políticas Ambientales de la Universidad de Europa Central y la Universidad de Manchester. Actualmente trabaja como consultora .