Das Bildungsmotiv in Platons Höhlengleichnis

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Philosophie - Philosophie der Antike, Note: 2, Universität Kassel (Institut für Erziehungswissenschaft und Philosophie), Veranstaltung: Philosophische Fragestellungen im Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: zunächst die Grundzüge der platonischen Philosophie darstellen. Im Hinblick auf Platons
Grundlagen, werde ich zu seinem Höhlengleichnis übergehen, welches in seiner Schrift
"Der Staat" geschildert wird. Um dieses Höhlengleichnis visuell zu verdeutlichen, werde
ich eine kurze Skizze desselbigen einfügen, um danach auf das darin enthaltene
Bildungsmotiv eingehen.
Im Rückblick auf die Grundzüge der platonischen Lehre, werde ich versuchen das
Höhlengleichnis in aktuellere Bezüge einzuordnen und zu erklären, was es für die Bildung
des einzelnen Menschen bedeutet.
Nachdem ich die wichtigsten Funktionen von Bildung im menschlichen Denkprozess
dargestellt habe, werde ich die Diskussion aus dem Referat vom 10.06.2002 aufgreifen
und Position dazu einzunehmen. Hierbei verdeutliche ich die Diskussion in ihren
Kernpunkten.
Daran versuche ich ein Fazit anknüpfen, welches für mich hauptsächlich den Begriff der
Selbstbildung verdeutlichen soll. Zum Schluss möchte ich einen kleinen Denkanstoß
aufkommen lassen, welchen ich auch den Zuhörern des Referates habe zukommen lassen. Ich
bin der Meinung, dass Volker Brauns Denkanstoß das Höhlengleichnis Platons aktualisiert
und dass man die Neuzeit darin wiederfindet. Leider werde ich in dieser Ausarbeitung nicht
näher auf Brauns Höhlengleichnis eingehen, als einen kurzen Reflexionsvollzug meinerseits
dazu zu schildern, um eventuell in einer zukünftigen Hausarbeit das Braunsche
Höhlengleichnis zu bearbeiten.