Dziedzictwo w podr¿cznikach do wiedzy o spo¿ecze¿stwie dla klasy pi¿tej

Niniejsza praca magisterska ma na celu udzielenie odpowiedzi na nast-puj-ce pytanie: W jaki sposób tre-ci bezpo-rednio i po-rednio zwi-zane z dziedzictwem kulturowym zostäy uwzgl-dnione w podr-czniku dla 5 klasy szko-y podstawowej w Andaluzji wydawnictwa SM? W tym celu stworzyli-my ramy teoretyczne, w których zawarli-my kilka koncepcji g-ównych ekspertów na temat poj-cia dziedzictwa i jego wymiarów, by nast-pnie przeprowadzi- analiz- jako-ciow- jednostki, zwracaj-c uwag- przede wszystkim na nast-puj-ce aspekty: tekst, obrazy i dziäania oraz ich mo-liwy zwi-zek z dziedzictwem. A po drugie, analiza formalnych aspektów ksi--ki, zastosowanej metodologii oraz ukrytych i jawnych komunikatów, które mog- si- pojawi-. Wyniki wskazuj-, podobnie jak w przypadku innych artyku-ów naukowych, na potrzeb- aktualizacji ksi--ek pod k-tem zawarto-ci dziedzictwa kulturowego.

Geboren in een klein stadje in Ciudad Real en van nederige voorouders, heb ik altijd een bijzondere aantrekkingskracht gevoeld tot de geschiedenis. In het bijzonder om onze wortels te kennen, de levensstijl die onze vaders en moeders leidden, hun band met het land, hun gewoonten, hun monumenten, hun spirituele overtuigingen.