Combinare l'intelligenza artificiale con la gestione dell'istruzione nei paesi in via di sviluppo

Questo libro si propone di stabilire l'opportunità di un incrocio strategico di usi tra la gestione e l'intelligenza artificiale, e quindi tra il manager e gli strumenti informatici intelligenti nei Paesi in via di sviluppo. A tal fine, analizza le diverse apprensioni dei principali attori dell'istruzione in queste aree, vale a dire leader educativi, insegnanti di informatica e dirigenti scolastici. L'obiettivo è analizzare le loro opinioni sulla realtà dell'integrazione additiva delle due variabili al fine di potenziare i processi e le procedure manageriali nei Paesi in via di sviluppo. Lo studio mette così in luce le debolezze di questo ambiente e dimostra, sfruttando le opinioni dei nostri intervistati, che l'intelligenza artificiale costituisce un valore aggiunto grazie al quale la gestione dell'istruzione nei Paesi in via di sviluppo potrà trovare un nuovo miglioramento.

Jean-Jacques NSOGA MBOM, Profesor de Enseñanza Secundaria General (PLEG), Máster en Historia de las Relaciones Internacionales (UYI), Máster en Relaciones Internacionales con especialización en Integración Regional y Gestión de Instituciones Comunitarias (IRIC-IRMIC-UYII), Máster en Ciencias de la Educación con especialización en Gestión Educativa.