Historia ustna i rdzenna m¿odzie¿

Amerykäskie tradycje ustne Indian s- jednym z najwäniejszych sposobów, w jaki tubylcy ksztäcili swoj- m-odo-- przez niezliczone pokolenia. S-uchanie starszyzny i wyci-ganie wniosków z historii, którymi musz- si- dzieli-, jest niezb-dne dla poczucia w-asnej warto-ci i kontynuowania plemiennych praktyk kulturowych. Kiedy zachodnioeuropejskie modele edukacji zyskäy na znaczeniu w Stanach Zjednoczonych, tradycyjne ustne sposoby uczenia si- tubylców powänie ucierpiäy. Niniejsza ksi--ka analizuje pi-cioipó-roczny projekt badawczy, w ramach którego opracowano i wdro-ono program nauczania historii mówionej w czterech szko-ach rezerwatowych w dwóch spo-eczno-ciach plemiennych w regionie Upper Midwest. Omówiono wspólne cechy tradycyjnej edukacji indyjskiej, a historia "formalnej" edukacji indyjskiej stanowi kontekst dla spojrzenia na szkody wyrz-dzone tradycyjnej edukacji tubylczej. Przegl-d programu nauczania historii mówionej jest przedstawiony wraz z dyskusj- na temat tego, jak spo-eczno-- odgrywa istotn- rol- w jej sukcesie. Przy u-yciu zarówno ilo-ciowych jak i jako-ciowych instrumentów, ewaluacja programu nauczania jest wyjäniona poprzez wst-pne analizy, formatywne i krótkoterminowe mierniki wyników.

La Dra. Jeanne A. Lacourt es presidenta del departamento de estudios étnicos y profesora adjunta de estudios sobre los indios americanos en la Universidad Estatal de St. Obtuvo su doctorado en la Universidad de Wisconsin-Madison en Currículum e Instrucción. Su trabajo actual explora las intersecciones de los estudios indígenas y jungianos.