Pomost mi¿dzy teori¿ a praktyk¿:

Niniejsze badanie dotyczy skuteczno-ci nauczania wspomaganego komputerowo i rozwoju umiej-tno-ci metapoznawczych w poprawie wyników uczniów szkó- -rednich w projektowaniu algorytmów w Afryce. Poniewä technologia staje si- coraz bardziej zintegrowana z edukacj-, CAL zapewnia nowe sposoby uczenia si-, które mog- znacznie zwi-kszy- zdolno-- uczniów do rozumienia i stosowania z-o-onych koncepcji, takich jak algorytmy. W niniejszym badaniu wykorzystano metod- mieszan-, w której wyniki uczniów s- mierzone ilo-ciowo i uzupe-niane jako-ciowymi spostrze-eniami nauczycieli i uczniów. Wyniki pokazuj-, -e CAL nie tylko umo-liwia g--bsze zrozumienie zasad algorytmicznych, ale tak-e zapewnia -wiadomo-- metapoznawcz- w celu samoregulacji procesu uczenia si-. Wynika z tego, -e integracja CAL ze strategiami metapoznawczymi przyniesie lepsze wyniki w nauce i ostatecznie przygotuje uczniów na przysz-e wyzwania w dyscyplinach informatycznych i pokrewnych.

Jimoh Saka ist ein bekannter Unternehmensberater und Unternehmer mit Sitz an der Federal Polytechnic Nasarawa, Nasarawa State, Nigeria. Er ist auf die Verbesserung der organisatorischen Effizienz und der Mitarbeitermotivation spezialisiert. Mit seiner umfangreichen Erfahrung in der Beratungstätigkeit leistet er einen wichtigen Beitrag zu akademischen und praktischen Managementlösungen in Afrika.