Il punto di vista delle parti interessate sull'istruzione multilingue basata sulla lingua madre

L'educazione multilingue basata sulla lingua madre (MTB-MLE) si è ritagliata una nicchia come approccio pratico ed efficace nel panorama educativo. Offre un quadro plausibile per preparare le generazioni future a diventare migliori contributori adattivi e persino ricchi nel mondo globalizzato e interculturale. L'ingresso nel nuovo millennio ha portato un grande zelo e allo stesso tempo contestazioni intorno a questa alternativa educativa. Questo lavoro ha esaminato la prospettiva delle parti interessate sull'implementazione del MTB-MLE come approccio pedagogico. Le prospettive delle parti interessate sono state esplorate e analizzate attraverso i risultati delle diverse discussioni di focus group tra insegnanti, alunni, genitori, consiglio scolastico locale, associazione genitori-insegnanti e comunità, organizzazione non governativa e unità governativa locale. I risultati di questo studio indicano quattro benefici principali della MTB-MLE, ovvero: esprimere idee migliori, rafforzare la fiducia in se stessi, migliorare la fidelizzazione e promuovere un ambiente amichevole. Le implicazioni di questi risultati riguardano il modo in cui il programma può essere utile a studenti/alunni, responsabili delle politiche linguistiche, insegnanti, pianificatori di programmi di studio e amministratori scolastici in tutto il mondo.

John N. Cabansag, Doctor: Estudió Filología Inglesa en la Universidad de Saint Louis, Baguio City, Filipinas, y Máster en Gestión en la Universidad de Filipinas, Baguio City, Filipinas. Decano de la Facultad de Artes y Ciencias de la Universidad Estatal de Isabela, Echague, Isabela, Filipinas.