Samokszta¿cenie i rozwój krytycznego my¿lenia

My-lenie krytyczne staje si- problematyczne, gdy zarz-dza si- nim od etapu nauczania w programie szkolnym, poniewä staje si- ono jeszcze jednym osi-gni-ciem, które nale-y udowodni-. Celem tego artyku-u jest analiza -ycia filozoficznego i jego zwi-zku z my-leniem krytycznym. Kwestionuj-c nauczanie krytycznego my-lenia w edukacji formalnej, w niniejszym artykule przedstawiono samoksztäcenie jako klucz do transformacji jednostki w kierunku -ycia filozoficznego. Z perspektywy niektórych autorów, takich jak Dewey, Hadot, Foucault i Freire, którzy prezentuj- poj-cia krytycznego my-lenia poza klas-, celem jest aktualizacja tematu, aby pokazä, -e samoksztäcenie zostäo pomy-lane jako mo-liwo-- wyzwolenia si- z post-powania innych.

Jorge Marriaga Amaya is een filosoof van de Universidad del Atlántico. In zijn gepubliceerde werk en onderzoeksprojecten hebben zijn analyselijnen zich gericht op de volgende onderwerpen: pedagogie, praktische filosofie en zelfstudie.