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Lo scopo di questo testo è quello di discutere le espressioni -educazione inclusivä e -bisogni educativi speciali-, comunemente utilizzate in campo educativo, partendo dal presupposto che rappresentano concetti ambigui, la cui chiarificazione può essere importante per strutturare riferimenti pratici per il lavoro pedagogico nelle scuole tradizionali inclusive. Nel corso della ricerca sono stati analizzati alcuni passaggi di documenti nazionali e internazionali che normano i concetti di educazione, apprendimento e insegnamento.
José Roberto Nogueira ha conseguito un master in educazione presso la Facoltà di Scienze dell'Educazione, una specializzazione in psicologia ospedaliera presso la Facoltà di Medicina (entrambi presso l'USP) e una laurea in psicologia, BA e BSc presso la PUC-SP. Attualmente sta studiando per un dottorato di ricerca presso l'Istituto di Psicologia dell'USP e insegna nelle scuole superiori di San Paolo.