Wykorzystanie zasobów kulturowych przez wychowawców przedszkolnych

Szko-a przedszkolna stanowi pocz-tek formalnej edukacji w Kenii. Badania wskazuj-, -e dzieci, które otrzymuj- wysokiej jako-ci edukacj- przedszkoln-, maj- lepszy start w -yciu. Jest równie- oczywiste, -e wczesny kontakt z materiäami dydaktycznymi dostosowanymi do danej kultury i ich wykorzystanie przygotowuj- dzieci do dobrego przystosowania si- do -ycia. Dzieci nabywaj- równie- umiej-tno-ci rozwi-zywania problemów, które s- wäne w codziennym -yciu. Pedagogika dostosowana do danej kultury zapewnia uczniom mo-liwo-- zachowania to-samo-ci kulturowej przy jednoczesnym osi-ganiu sukcesów w nauce. Pomimo wielu badä przeprowadzonych na temat wykorzystania materiäów dydaktycznych w szko-ach podstawowych, -rednich i kolegiach nauczycielskich, niewiele wiadomo na temat sytuacji w przedszkolach. Badanie miäo na celu okre-lenie zwi-zku mi-dzy wykorzystaniem materiäów dydaktycznych dostosowanych do kontekstu kulturowego przez nauczycieli przedszkolnych a czynnikami, które maj- wp-yw na ich stosowanie. Grupa docelowa Nauczyciele, instytucje zajmuj-ce si- wczesn- edukacj- oraz osoby zainteresowane zrozumieniem procesu uczenia si- dzieci.

Joseph Karaigua Waigera ocupou vários cargos, nos quais contribuiu imensamente para a investigação na área da educação. É professor primário certificado, possui um bacharelato em Educação (ECE) e um mestrado em Educação (ECE), e está a fazer um doutoramento na área de especialização em Educação Infantil e Gestão de Recursos. Atualmente, é responsável pelo apoio curricular na Comissão de Serviços Docentes.