Syndrom wypalenia zawodowego i odporno¿¿ ludzka w nauczaniu w szkolnictwie wy¿szym

Wypalenie zawodowe w-ród nauczycieli zostäo uznane za powäny problem w instytucjach edukacyjnych na cäym -wiecie, a zrozumienie konsekwencji, jakie to zjawisko mo-e powodowä, staje si- kluczowe, poniewä mo-e mie- wp-yw na motywacj-, satysfakcj-, zdrowie i d-ugowieczno-- w pracy tych specjalistów (PIETARINEN i in., 2013). Dla organizacji badania te mog- stanowi- krok naprzód w przyjmowaniu strategii maj-cych na celu zmniejszenie przypadków wypalenia zawodowego lub pomóc z-agodzi- jego wp-yw na jednostki. Po udowodnieniu zwi-zku mi-dzy wypaleniem a ludzk- odporno-ci-, badanie to mo-e pomóc w sformu-owaniu -rodków maj-cych na celu wspieranie profesjonalistów w stawianiu czo-a objawom syndromu z zach-t-, zdolno-ci- do przezwyci--enia skutków zagräaj-cych ich zdrowiu i integralno-ci fizycznej oraz do przezwyci--enia i wyj-cia z tego niekorzystnego do-wiadczenia silniejszym. Nale-y równie- pami-tä, -e wyniki te mog- przynie-- korzy-ci spo-ecze-stwu, w tym sensie, -e zapewniaj-c nauczycielom lepsz- jako-- -ycia, b-d- oni w stanie sp-aci- osi-gni-te zyski lepszym zaangäowaniem w nauczanie i traktowanie uczniów w bardziej humanitarny i etyczny sposób.

Juliana Sousa- Diplômée en administration de l'université rurale fédérale de Semi-Arid, titulaire d'un MBA en gestion stratégique des personnes et leadership organisationnel de l'université Vale do Jaguaribe, titulaire d'un master en administration de l'université d'État du Ceará (UECE). Il est actuellement chargé de cours à l'UFERSA. Il est l'auteur et le co-auteur d'articles nationaux et internationaux.