Adaptacje w klasach teatralnych w celu w¿¿czenia osób niepe¿nosprawnych

Teatr jest sztuk-, a produkcja artystyczna, oprócz dostarczania przyjemno-ci, jest -ci-le zwi-zana z ró-nymi obszarami rozwoju cz-owieka. Dlatego te- mo-emy znale-- ró-ne przepisy, które wspieraj- i gwarantuj- dost-p do sztuki i jej produkcj- w naszym kraju. Celem pracy przedstawionej w tej ksi--ce by-o opisanie i krytyczna analiza adaptacji dokonanych w -wiczeniach teatralnych oferowanych podczas warsztatów teatralnych w celu w--czenia dwóch niepe-nosprawnych uczestników. Warsztaty odby-y si- na Uniwersytecie Federalnym w São Carlos i wzi--o w nich udziä 19 uczestników, w tym J. z niedowidzeniem i M. z niedow-adem po-owiczym, a tak-e 4 wspó-pracowników. Do zbierania danych wykorzystano dzienniki terenowe. Dzi-ki temu badaniu mo-na by-o zaobserwowä, -e adaptacje s- g-ównym punktem w--czenia osób niepe-nosprawnych do praktyki teatralnej. Postawa nauczyciela, monitora lub wspó-pracownika na zaj-ciach teatralnych ma fundamentalne znaczenie dla integracji osób niepe-nosprawnych. Badanie to zostäo przeprowadzone w nieformalnym -rodowisku nauczania, ale pokazuje nam, -e mo-na je przeprowadzi- w szko-ach, bior-c pod uwag-, -e nauczanie teatru jest przewidziane w krajowych parametrach programu nauczania.

Professional actress DRT 44132/SP, theatre and arts teacher and graduate in Special Education from the Federal University of São Carlos - UFSCar. She is currently studying for a specialisation in 'Teaching Work in Art Teaching and Learning' at UNIARA/SP, and a specialisation in 'Entrepreneurial Education' at UFSJ/MG.