MOTYWACJA I JEJ STRATEGIE W DOSKONALENIU UMIEJ¿TNO¿CI CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM

Obecny ma na celu ustalenie stosowania motywacji i jej strategii uczenia si- w celu poprawy czytania ze zrozumieniem u uczniów, które zostäy wykorzystane projekt opisowy z prób- 29 uczniów drugiej klasy poziomu podstawowego instytucji edukacyjnej Nº 40702 Alberto Benavides de la Quintana Dystrykt Orcopampa, Castilla - Arequipa, do których instrumenty oceny zostäy zastosowane do nich.Analizy, którym poddano te instrumenty, wykazäy spójny poziom wäno-ci i rzetelno-ci.Wyniki wskazuj-, -e istniej- znacz-ce i pozytywne korelacje mi-dzy strategiami uczenia si- a motywacj- do nauki i rozumieniem czytania w tej próbie studentów.Z drugiej strony, wäna jest rola ró-nych strategii uczenia si-, które s- stosowane, które maj- za cel w procesie edukacyjnym, -e uczenie si- jest w stanie dziää w sposób autonomiczny i samoreguluj-cy, jak równie- rozwäanie kwestii strategii zarz-dzania klas- jako podstawowego aspektu w wydajno-ci nauczania i -rodka do osi-gni-cia po--danej jako-ci edukacji.

Karen Juliza Cárdenas Bardales, (Pucallpa 1979) Egresada en la carrera de Educación Primaria en el Instituto Superior Horacio Zevallos Gámez. 15 años de experiencia en docencia, ha sido facilitadora, formadora de docentes y directores en el programa AMAZONIA LEE 2015, 2016, 2017- Ucayali y en el proyecto APRENDER PARA CRECER 2018-AREQUIPA.