Colocale kennis, gebruik en mondelinge vaardigheid van EFL-leerlingen

Het leren van een tweede of vreemde taal heeft menig leerling uitgedaagd en er is geen gebrek aan theorieën die door specialisten worden voorgesteld in de hoop deze intrigerende taak wat eenvoudiger te maken. Feit is dat we nog ver verwijderd zijn van een perfect begrip van de processen die gepaard gaan met het leren van een tweede taal en die het zo anders maken dan het verwerven van L1. Wat we wel zeker weten is dat het vermogen om een vreemde taal te spreken meer vereist dan alleen kennis van de grammaticale en semantische regels. Leerlingen moeten de kennis verwerven over hoe moedertaalsprekers de taal op natuurlijke wijze gebruiken door gebruik te maken van een rijkdom aan geprefabriceerde vormen zoals collocaties en idiomen. Op basis van een dergelijke aanname werpt dit boek licht op de relatie tussen collocatiekennis, spreekvaardigheid en mondeling gebruik van collocaties in een EFL-context, met een focus op de rol die L1-transfer speelt in hun productie.

Karim Sadeghi, profesor adjunto de TESOL en la Universidad de Urmia, tiene un doctorado en Pruebas de Lenguaje por la Universidad de East Anglia, Reino Unido. Su investigación se centra en la evaluación alternativa en ELT. Farid Khan Ahmadi tiene un máster en TEFL e imparte cursos de inglés general en centros de idiomas y universidades.