Style uczenia si¿ i ich zwi¿zek z zespo¿em wypalenia zawodowego

Cel: Okre-lenie zwi-zku mi-dzy stylami uczenia si- a syndromem Burnout u studentów studiów magisterskich w zakresie nauczania i badä w dziedzinie zdrowia UNMSM-2018.Metody: Badanie miäo charakter obserwacyjny, opisowo-korelacyjny, prospektywny przekrojowy, dokonano prostego losowego doboru próby, z prób- 95 maestrandos, którego metod- by-o badanie i technik- kwestionariusz.Wyniki: Styl uczenia si- studentów jest refleksyjny (55,8%), pragmatyczny (21,1%), aktywny (15,8%) i teoretyczny (7,4%). Rozpowszechnienie syndromu wypalenia akademickiego by-o najcz--ciej -agodne (58,9%), natomiast wypalenie umiarkowane (28%) i brak wypalenia (12,6%). Wniosek: nie ma zale-no-ci pomi-dzy stylami uczenia si- a syndromem wypalenia akademickiego studentów studiów magisterskich, przy czym dominuj-cym stylem uczenia si- jest styl refleksyjny i -agodny.

Katia Yovanna Palomino Rocha, nacida en Ayacucho- Perú, con estudios de maestría en docencia e investigación en Salud, especialista en Cuidados intensivos, trabajé como docente en la universidad Nacional Mayor de San Marcos. Actualmente laboro en la emergencia del Hospital Nacional Edgardo Rebagliati Martins.