Ensino colaborativo na educação infantil inclusiva

Este guia tem como objetivo orientar professores do ensino regular e da educação especial sobre as possibilidades de parceria colaborativa para ensinar, tendo em vista a inclusão, participação e aprendizagem de alunos público-alvo da educação especial (PAEE) na sala de aula comum do ensino regular. Esse material, portanto, visa a oferecer informações sobre o ensino colaborativo e sugestões práticas para o trabalho em conjunto.

KELLY CRISTINE ZANETI DOS SANTOS
Mestre em educação pelo Centro Universitário Adventista
de São Paulo (Unasp, 2019). Especialista em psicopedagogia
(2012) e graduada em pedagogia (2011) pela mesma instituição.
Professora de educação especial de 2013 a 2017 do Atendimento
Educacional Especializado e do Programa Próximos Passos do
Unasp, onde atualmente é docente do curso de pedagogia e
coordenadora do Programa de Apoio ao Discente.
BETANIA JACOB STANGE LOPES
Doutora em educação especial pela Universidade Federal
de São Carlos (UFSCar); mestre em educação pela Universidade
Estadual de Londrina (UEL); especialista em supervisão escolar
pelo Centro Universitário Adventista São Paulo (Unasp); e
graduada em pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e
Letra de Mandaguari (Fafiman). Tem experiência na educação
básica, com ênfase em coordenação pedagógica de unidades
educativas da Rede Adventista de Educação no Brasil (1982-
2006), docência e coordenação em cursos de graduação e pósgraduação do Centro Universitário Adventista de São Paulo
desde 2007. Nessa mesma instituição, no campus de Engenheiro
Coelho, foi coordenadora do curso de pedagogia (2007-2017),
assessora pedagógica do ensino superior (2017 e 2018) e, atualmente é professora do Mestrado Profissional em Educação.
Tem desenvolvido pesquisas nos seguintes temas: metodologias
ativas, desenvolvimento profissional docente, avaliação
formativa e educação inclusiva.
GILDENE DE OURO LOPES SILVA
Possui graduação em pedagogia pela Faculdade Adventista
de Educação (1982); especialista em metodologia do ensino
superior pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo
(2000) e em educação pela Universidade Metodista de Piracicaba
(2003); mestre em psicologia escolar pela Pontifícia Universidade
Católica de Campinas (2005); doutora em psicologia profissão
e ciência pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas
(2011). Tem experiência na educação básica, com ênfase em
administração de unidades educativas da Rede Adventista
de Educação no Brasil (1983-2002). É docente em cursos de
graduação e pós-graduação do Centro Universitário Adventista
de São Paulo desde 2005. Nessa mesma instituição, no campus
de Engenheiro Coelho, foi assessora pedagógica do ensino
superior (2011-2016) e, atualmente, é coordenadora e docente do
Mestrado Profissional em Educação.