O¿rodki opieki nad dzie¿mi na kampusach szkó¿ wy¿szych: Role i przywództwo

Coraz wi-kszy nacisk na wczesn- edukacj- i badania nad mózgiem stwarza instytucjom szkolnictwa wy-szego doskonä- okazj- do prowadzenia badä i formu-owania my-li na temat wysokiej jako-ci opieki nad dzie-mi. Aby wzbogaci- podstawy wiedzy, w tym ogólnokrajowym badaniu przeanalizowano nast-puj-ce szerokie zagadnienie: "Jak- warto-- oferuj- kampusowe o-rodki opieki nad dzie-mi dla danej uczelni wy-szej i jej otoczenia, zw-aszcza z perspektywy dyrektora o-rodka? Dyrektorzy uwäaj-, -e ich o-rodki odnosz- najwi-ksze sukcesy na uczelni, oferuj-c ró-ne mo-liwo-ci opieki, modeluj-c praktyki dostosowane do wieku i zapewniaj-c studentom mo-liwo-ci pracy. O-rodki kampusowe odnosz- najwi-ksze sukcesy w swoich zewn-trznych spo-eczno-ciach poprzez modelowanie wysokiej jako-ci praktyk w zakresie opieki nad dzie-mi, a po drugie, poprzez popraw- relacji. Badanie to wykazäo brak istotnych barier dla pomy-lnego codziennego funkcjonowania wi-kszo-ci o-rodków. Ogólnie rzecz bior-c, wyniki badania pokazuj-, -e postrzegana warto-- o-rodka w kampusie polega na rozpowszechnianiu jego misji edukacji, szkole- i zaspokajaniu potrzeb jego mieszkäców z korzy-ci- dla uczelni. Jest to lektura obowi-zkowa dla administratorów uniwersytetów i personelu opieki nad dzie-mi!

Kerisa A. Myers, Ph.D.: Estudou Liderança Educacional Superior na Western Michigan University. Professor Associado de Educação na Universidade de Cornerstone, Grand Rapids, Michigan.