Psychologie

Le système éducatif actuel, en Inde comme dans le reste du monde, met l'avenir des enfants dans une course où chacun cherche un raccourci pour réussir sa vie. L'élève ne joue aucun rôle actif dans l'acquisition des connaissances. Toute son éducation est passive et mécanique. On lui charge l'esprit de choses qu'il ne peut pas assimiler ; il ne fait que bachoter et ne s'approprie donc jamais ces choses, ce qui, en fin de compte, le met en difficulté pour obtenir des résultats scolaires. Pour que les élèves aient la certitude de réussir leurs études, il est très important de développer leur personnalité avec une intelligence émotionnelle, y compris la santé mentale et l'instinct de gestion du stress. Cela les rendra non seulement compétents, mais aussi capables d'analyser les raisons de l'échec. L'intelligence est généralement associée à des capacités académiques et intellectuelles élevées, alors que l'intelligence émotionnelle n'est pas seulement une question d'éducation. Il y a des années, lorsque les premières tentatives ont été faites pour mesurer l'intelligence, celle-ci a effectivement pris forme et a commencé à être perçue.

Pan K. Viswanath posiada tytü magistra psychologii, magistra in-yniera, magistra edytorstwa, magistra filozofii. Obecnie realizuje program doktorancki na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Sri Venkateswara w Tirupati (A.P.). Ma na swoim koncie 6 artyküów naukowych w czasopismach krajowych, 12 artyküów naukowych prezentowanych na mi-dzynarodowych i krajowych konferencjach/seminariach.