Constructie en validatie van een taak-gebaseerde test in de Armeense context

Het primaire doel van deze studie was om de effectiviteit van taakgericht toetsen in de Armeense context te achterhalen. Deze studie was een poging om een taak-gebaseerde prestatie test te construeren en te valideren tegenover een traditionele gestandaardiseerde test. Bovendien beoogde deze studie vergelijkingen te maken tussen traditionele en taakgerichte toetsen, door te wijzen op een aantal negatieve kritieken op gestandaardiseerde toetsen en examens. Daarna worden alle kenmerken van het taakgerichte testen duidelijk vermeld en grondig beschreven in dit document. De gegevens voor deze studie werden verzameld door middel van (1) het afnemen van de twee toetsen (taakgebaseerd en traditioneel) en (2) de scores van de MESA traditionele toets (Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van Armenië). De gegevens, verzameld via de totale scores van elke test (taakgebaseerde test, traditionele test exclusief ontworpen voor deze studie en de traditionele test ontworpen door het Ministerie van Onderwijs), werden geanalyseerd met behulp van het SPSS programma. Beschrijvende en inferentiële statistieken werden gebruikt om de gegevens te analyseren.

Lena Simonyan holds her BA in Linguistics from Yerevan StateUniversity, Romance and Germanic Faculty and MA in TEFL fromAmerican University of Armenia (WASC accredited).She received aFederal Assistance Award from US Department of State in 2009.Pesently, she is teaching at the Experimental English Courses inAmerican University of Armenia.