Aspekty kultury dyscyplinarnej

Opieraj-c si- na do-wiadczeniach -yciowych oraz zbiorze badä teoretycznych i empirycznych, autor opisuje poj-cie kultury dyscyplinarnej jako wp-ywowy kontekst dla nauczycieli, uczniów, nauczycieli ksztäc-cych nauczycieli oraz praktykantów, którzy pragn- pog--bi- swoj- wiedz- i -wiadomo-- na temat z-o-onych procesów nauczania i uczenia si-. W niniejszym tomie, opieraj-c si- na klasycznych uczonych, takich jak Becher, oraz na pracach Grossmana, Stodolsky'ego i Siskina, autor bada i rozwija poj-cie kultury dyscyplinarnej w kontek-cie izraelskich szkó- -rednich i liceów, zg--biaj-c jej klasyczne aspekty - aspekt tre-ciowy i pedagogiczny - oraz porównuj-c je w ró-nych dyscyplinach szkolnych (matematyka, fizyka, nauki -cis-e, nauki humanistyczne i j-zyk angielski jako drugi j-zyk). Ponadto autorka podkre-la neoliberaln- kultur- edukacyjn- jako dodatkowy kontekst, który ma wyräny wp-yw na kultury dyscyplinarne oraz na os-abianie lub zaostrzanie ich granic.

La Dra. Liat Biberman-Shalev es profesora en la Facultad de Educación Levinsky de Tel Aviv (Israel). Sus investigaciones y proyectos actuales se centran en la mejora de la formación de los profesores en prácticas, la pedagogía posmoderna, los blogs en la educación, las culturas disciplinarias y los efectos de la globalización en la condición profesional de los profesores de diferentes materias.