Seksualno¿¿ w szkole

Praca ta odnosi si- do seksualno-ci w szko-ach, w szczególno-ci do postrzegania, poj--, warto-ci i przekonä aktorów szkolnych (nauczycieli i uczniów), z ich nawykami seksualnymi wynikaj-cymi z seksualno-ci w jednostce; jako biologicznych istot w swoim cz-owiecze-stwie, które p-yn- w -wiecie -ycia. Znajduje si- ona w ramach podej-cia fenomenologicznego (Heidegger, 1989), prowadzonego Metod- Ci-g-ego Porównania (MCC), Teorii Opartej (TF), (Strauss i Corbin, 1990). -wiadectwa zostäy zebrane przy u-yciu techniki hybrydowej, sk-adaj-cej si- z dwóch grup ogniskowych i wywiadu pog--bionego. Ostatecznie na intencje te zareagowano poprzez konstrukcje odwo-uj-ce si- do seksualno-ci w szkole, w której ujawniono teori-: jako pro-b- o seksualno-- do wyró-nionej szko-y; jako normalizacj- edukacji seksualnej w jej obr-bie.

Dra. en Ciencias de la Educación, Magister en Orientación de la Conducta, Licenciada en Educación Especial; Mención Retardo Mental, Metodologo. Creación de Taller laboral para personas con discapacidad, Tutora de tesis, Docente Universitaria entre otras.